Adolf Hitler Okulları
Vikipedi, özgür ansiklopedi
Adolf Hitler Okulları, 1937'den 1945'e kadar Nazi Almanyası'nda SS tarafından yönetilen 12 seçkin yatılı okuldu. Amaçları gençleri Nazi Partisi'nin ideolojilerine aşılamaktı. 14 ila 18 yaşları arasındaki gençler içindi ve tek cinsiyetliydi, üç kız okul ve geri kalanı erkekler içindi.[1] Okullara kabul için yapılan seçim titizdi; öğrenciler, akademik yeteneklerinin aksine, politik adanmışlıkları ve fiziksel uygunluklarına göre seçilirdi.[1] Etkinlikler akademik çalışmalardan çok siyasi telkinlere odaklanmıştı. SS genellikle okullardan geleceğin subaylarını seçerdi.[1]
Adolf Hitler Okulları, Hitler 1933'te Almanya Başbakanı olduktan sonra "Adolf Hitler Okulu" olarak yeniden adlandırılan çok sayıda okulla karıştırılmamalıdır (Marburg'daki eski Martin Luther Okulu, Heide'deki Werner Heisenberg Lisesi, Pforzheim'daki Nordstadt Okulu, Cottbus'taki Paul Werner Lisesi veya Flensburg'daki Goethe Okulu gibi).
Nasyonal Siyasal Eğitim Enstitüleri ("Napolas") adı verilen benzer bir yatılı okullar ağı da vardı.
Bağlam[değiştir | kaynağı değiştir]
Kuruluş, Hitler Gençliği lideri Baldur von Schirach ve Robert Ley tarafından hazırlanan planlara dayanıyordu.[2] Ley'in niyeti, her Gauge'de bir "Gauburg" (kale) inşa etmek ve ardından devlet destekli Nasyonal-Siyasal Eğitim Enstitülerini dönüştürerek bütün bir NSDAP okul sistemi yaratmaktı.[3] Eğitim bakanı Bernhard Rust'un bu plana direnişi, Adolf Hitler Okullarının Alman Emek Cephesi'nin desteğini kazandığı 1941 yılına kadar orijinal projeyi durdurdu.[4] 1941'e kadar, okullar benzer şekilde finanse edilen Order Fortresses ile aynı yerde bulunuyordu ve okulların yapısının gözetimi Reich Gençlik Liderliği tarafından sağlanıyordu.[5]
Reichsführer-SS Heinrich Himmler'in emriyle, bazı Adolf Hitler Okullarındaki bazı eğitim yöntemleri gizlilik içinde örtüldü.[6] Adolf Hitler Okulları'nın Nazi eğitim devrimi için bir örnek sağlaması bekleniyordu.[5]
Öğrenci seçimi[değiştir | kaynağı değiştir]
Sadece Hitler Gençliğinden önceden seçilmiş öğrenciler kabul edildi. Bunu, adayların belirtilen kriterlere göre değerlendirildiği bir kampta iki haftalık bir seçim süreci izledi ve bunlarla sınırlı olmamak üzere standartlar şunlardı:
- Akranları arasında lider olarak mükemmel olduklarını kanıtlamak gibi liderlik nitelikleri
- Fiziksel niteliklerinin değerlendirilmesi yoluyla ırksal saflık ve Ari olmayan ırklar tarafından "kirlenmemiş" Aryan soy soyunun kanıtı
- Mutlak sağlığı tesis etmek için tıbbi muayeneler
- Zorlu yürüyüşler, savaş oyunları, jimnastik, boks, güreş ve diğer cesaret yetenekleri gibi güçlerini ve sertliklerini test etmek için tasarlanmış yarışmalarda mükemmellik
- Adayların yarışmalar yoluyla sosyal uygunluğuna ve boş zamanlarında sosyal uyumluluklarına Hitler Gençliği liderliği tarafından sıkı bir şekilde uyulması[7]
Tarihi[değiştir | kaynağı değiştir]
İlk AHS, 20 Nisan 1937'de (Hitler'in kırk sekizinci doğum günü) Pomeranian Crössinsee'de açıldı ve Hitler Gençliğinin (HJ) liderliği, 15.000'den fazla öğrenciyle bu tür elli okul öngörürken, 1943'ün sonlarına kadar sadece 10 okul, 2.027 öğrencinin katılımı gibi yetersiz bir sayıyla faaliyet gösteriyordu. Savaş çabasıyla ilgili ekonomik düşünceler, okullar için planlanan bütçeyi zorladı.[2]
Sıklıkla öğrenciler, kendini kanıtlamış Nazi ebeveynlerinin çocuklarıydı, ancak seçim bu grupla sınırlı değildi; ancak, bir çocuk seçildikten sonra hiçbir koşulda geri çekilme olmadı. Irksal çekiciliği, spora ve tatbikata uygunluğunun yanı sıra politik güvenilirliği nedeniyle seçilen adayların mizacı veya "karakteri", "Führer'e onur, cesaret ve bağlılığı" yansıtmak için geliştirildi.[8] Tarihçi Lisa Pine, "Bu kurumlar, liderlik ilkesini teşvik ederek, rekabeti teşvik ederek ve yaşamı bir mücadele ve en güçlünün hayatta kalması olarak vurgulayarak Nazi Weltanschauung'un bir mikrokozmozunu temsil ediyordu" diyor.[9]
Hitler, AHS'nin amaçlarını şu terimlerle tanımladı:
Nüfusumuzun geniş kitlesinin çocuklarını, yetenekli gençleri getiriyoruz. İşçi oğulları, çiftçi oğulları, anne babaları asla çocuklarını yüksek öğrenimden geçiremeyecekler ... Daha sonra Partiye katılacaklar, Ordenburg'a gidecekler, en yüksek mevkileri işgal edecekler. Harika görünebilecek bir hedefimiz var. Nereden gelirse gelsin, halkımızın en yetenekli oğlunun her görevin yapılacağı bir devlet tasavvur ediyoruz. Doğumun hiçbir şey ifade etmediği, ancak performans ve yeteneğin her şey olduğu bir durum.[10]
1941'den itibaren AHS, "NSDAP'nin Reich Okulları" oldu; daha sonra, birkaç AHS, boşaltılmış sanatoryumlara veya diğer mevcut manastır okullarına yerleştirildi. Nazi işgali altındaki topraklardan Almanca konuşan öğrencilerin kabul edilmesiyle sıkı bölgesel öğrenci atamaları sona erdi.[11]
Kendini "en iyi" olarak kanıtlamak, eğitim başarısının yerini aldı, ancak buna rağmen, öğrenciler bir diploma aldı.
Okullardaki eğitim Üçüncü Reich'in çöküşüne kadar devam etti.[12]
Kaynakça[değiştir | kaynağı değiştir]
- ^ a b c Botwinick 2001, s. 106.
- ^ a b Kater 2004, s. 48.
- ^ Zentner & Bedürftig 1991, s. 5.
- ^ Zentner & Bedürftig 1991, ss. 5–7.
- ^ a b Zentner & Bedürftig 1991, s. 7.
- ^ Botwinick 2001, s. 166.
- ^ Pine 2010, s. 81.
- ^ Kater 2004, s. 49.
- ^ Pine 2010, s. 72.
- ^ Pine 2010, s. 80.
- ^ Zentner & Bedürftig 1991, s. 8.
- ^ Kater 2004, s. 176.
Bibliyografi[değiştir | kaynağı değiştir]
- Botwinick, Rita Steinhardt (2001). A History of the Holocaust: From Ideology to Annihilation. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. ISBN 978-0-13011-285-9.
- Kater, Michael H. (2004). Hitler Youth. Cambridge, MA: Harvard University Press. ISBN 0-674-01496-0.
- Pine, Lisa (2010). Education in Nazi Germany. New York: Berg. ISBN 978-1-84520-265-1.
- Zentner, Christian; Bedürftig, Friedemann (1991). The Encyclopedia of the Third Reich. New York: MacMillan Publishing. ISBN 0-02-897500-6.
| Liderler |
| .svg) |
|---|---|---|
| Tarihçe | ||
| Parti makamları | ||
| Yayınlar | ||
| Önemli üyeler |
| |
| Türevleri | ||
| İlgili maddeler | ||
