STEM (disciplines)

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STEM (acronyme de science, technology, engineering, and mathematics), ou STIM (science, technologie, ingénierie et mathématiques) en français canadien, est un américanisme désignant quatre disciplines : science, technologie, ingénierie et mathématiques.

En 2011, selon l’United States National Research Council et le National Science Foundation, ces disciplines sont centrales aux sociétés technologiquement avancées.

STEM et soutenabilité[modifier | modifier le code]

D'après les organisations internationales, les STEM et l’innovation jouent un rôle dans l'élimination de la pauvreté et la protection de la planète^[1]. Les STEM occupent une place particulière dans les engagements et agendas internationaux, notamment ceux qui sont relatifs à une éducation de qualité inclusive et équitable et à l’apprentissage tout au long de la vie, visant à l’égalité des sexes et à l’autonomisation des femmes. Les objectifs de développement durable convenus par les Nations unies comprennent des cibles spécifiques demandant aux pays de renforcer l’accès à l’éducation aux STEM et aux technologies, et à réduire les disparités entre les sexes^[2]. La Déclaration d’Incheon et le Cadre d’action note que l’attention portée à la qualité et à l’innovation « demandera que l’on renforce l’enseignement des sciences, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques (STEM) »^[3] et qu’ « il conviendrait de porter une attention particulière à l’octroi de bourses aux filles et aux femmes pour leur permettre d’étudier dans le domaine des STEM »^[4].

Le Programme d’action d’Addis- Abeba^[5] offre un cadre global au financement du développement durable et appelle les pays à « [intensifier] les investissements dans l’enseignement des sciences, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques… et [à veiller] à assurer aux femmes et aux filles l’égalité d’accès »^[6].

Les progrès enregistrés dans les STEM ont déjà entraîné des améliorations dans de nombreux aspects de la vie tels que la santé, l’agriculture, les infrastructures et les énergies renouvelables^[2]. L’éducation aux STEM est aussi la clé de la préparation des élèves au monde du travail, permettant l’entrée dans les carrières en demande des STEM de demain^[7].

Autres variantes[modifier | modifier le code]

MINT (Mathematics, Information sciences, Natural sciences, and Technology)
STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics)

Sources[modifier | modifier le code]

Cet article est partiellement ou en totalité issu de la page « Déchiffrer le code : l'éducation des filles et des femmes aux sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM) » de UNESCO, publié par UNESCO, le texte ayant été placé par l’auteur ou le responsable de publication sous la CC-BY-SA 3.0 IGO

Notes et références[modifier | modifier le code]

↑ « 17 objectifs pour l’humanité et pour la planète ».
↑ ^{a et b} UNESCO, Déchiffrer le code : L'éducation des filles et des femmes aux sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM), Paris, Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture, 2017 (ISBN 978-92-3-200139-9, lire en ligne).
↑ « Déclaration d’Incheon et Cadre d’action pour la mise en œuvre de l'Objectif de développement durable 4 », uis.unesco.org,‎ 2015, p. 53 (lire en ligne).
↑ Ibid., p. 33.
↑ Programme d’action d’Addis- Abeba, sur un.org.
↑ ONU, 2015, Programme d’action d’Addis-Abeba de la Troisième Conférence internationale sur le financement du développement, New York, Organisation des Nations unies.
↑ UNESCO. Director-General, 2009-2017 (Bokova, I.G.). writer of foreword, Déchiffrer le code : l'éducation des filles et des femmes aux sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM), Paris, UNESCO, 2017 (ISBN 978-92-3-200139-9, lire en ligne), p. 14.

Voir aussi[modifier | modifier le code]

Articles connexes[modifier | modifier le code]

Liens externes[modifier | modifier le code]

(en) STEM Education Coalition
(en) Standing Our Ground: A Guidebook for STEM Educators in the Post-Michigan Era (AAAS, octobre 2005)
(en) « Driving students into science is a fool’s errand », sur nature.com
(en) STEM Education (blogue sur les STEM)

[1] « 17 objectifs pour l’humanité et pour la planète ».

[:1-2] {a et b} UNESCO, Déchiffrer le code : L'éducation des filles et des femmes aux sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM), Paris, Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture, 2017 (ISBN 978-92-3-200139-9, lire en ligne).

[3] « Déclaration d’Incheon et Cadre d’action pour la mise en œuvre de l'Objectif de développement durable 4 », uis.unesco.org,‎ 2015, p. 53 (lire en ligne).

[4] Ibid., p. 33.

[5] Programme d’action d’Addis- Abeba, sur un.org.

[6] ONU, 2015, Programme d’action d’Addis-Abeba de la Troisième Conférence internationale sur le financement du développement, New York, Organisation des Nations unies.

[7] UNESCO. Director-General, 2009-2017 (Bokova, I.G.). writer of foreword, Déchiffrer le code : l'éducation des filles et des femmes aux sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM), Paris, UNESCO, 2017 (ISBN 978-92-3-200139-9, lire en ligne), p. 14.

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